为帮助农村小学语文教师准确把握古诗教学的重难点，掌握科学、有效的古诗教学方法与策略，引导农村教师学会整合身边的教学资源，将传统文化元素巧妙融入古诗教学过程，提升课堂教学的趣味性与实效性，搭建城乡教师交流平台，2025年11月14日，图们市小学语文学科“手拉手”送教下乡活动走进凉水镇中心小学校。

本次教研活动共有四项议程。首先，由送课教师进行课例展示。她以三年级第七单元古诗《饮湖上初晴后雨》为载体，带来了一堂兼具知识性与实践性的优质示范课。活动中，授课教师以“读厚、读薄、读活”三维策略为核心，层层递进落实教学目标。聚焦生字书写规律，通过“教写一个字，会写一类字”夯实基础；借助插图、注释引导学生具象化诗意，感受西湖晴雨之美；链接诗人其他诗作，搭建古诗关联认知网络。紧扣“总相宜”诗眼，引导学生体会诗人对西湖的热爱与乐观情怀；提炼“看注释、抓诗眼”等可迁移学习方法，落实“教是为了不教”的理念。整堂课注重互动体验与方法渗透，课堂氛围活跃，学生参与度高。

其次，示范课结束后，授课教师围绕“新课标下古诗教学如何落实核心素养”开展专题讲座，结合《饮湖上初晴后雨》的教学实践，从“锚定教材基础要素”“提炼核心素养目标”“链接乡土生活实践”三个维度，分享了“读厚、读薄、读活”的教学策略，为乡村教师解析了古诗教学从“书本化”走向“接地气”的路径。

随后，观课教师围绕课堂观察进行评课、议课，充分肯定了本节课的优点，也提出了一些自己的思考。最后，小学语文教研员对此次活动进行总结，提出了教学建议，强调教师要“务实”“务本”，要关注学情，建立学习与生活的联系；要培养学生良好的学习、读书、写字习惯。

本次送教下乡活动为教师们搭建了互相学习、互相交流的平台，更为乡镇教师们提供了一个观摩学习的舞台，促进了城乡之间教育资源的互通共享。教与研携手，学与思并肩。每一次相遇，都是美好的开始，每一次交流，都只为凝聚更好的教育合力。（作者：王晓雨 摄影：山世巍）

初审：郭然

复审：李志龙

终审：韩冰