为进一步落实“双减”政策，构建高质量课堂，促进教师专业发展，近日，图们市志诚小学开展了数学学科教师集体教研活动。本次活动以《认识面积》《年月日》为研究课例，通过“三轮听课+动态改课+专家引领”的创新模式，形成“闭环式”教研链条。

首先，出课年级组教师立足单元整体，集体研备，从单元目标到课时目标，从单元知识脉络梳理到课时重难点突破，从教材解读、活动设计到课堂生成，历经多轮研讨、反复推敲，力求让这两节课既有数学的严谨，又有素养的落地。随后，两位教师分别执教了《认识面积》《年月日》这两节课。经过三轮听课+动态改课，研课教师和学校领导从教学内容、课堂活动、学生参与度、问题链设计等维度进行全面细致地指导，既肯定课堂亮点的“面包层”，又直指问题的“夹心层”，更提出改进建议的“底层支撑”，研讨中生成多条优化策略。接着，两位执教老师马不停蹄，调整教学环节、修改课件、重新设计板书结构，再次执教这两节课，并邀请市数学教研员进行专业引领。最后，教研员结合两节课例，从课标要求到教材分析，从目标的设定到问题的提出等多个方面进行了专业引领，为每一位参研教师后续的教学注入了新的活力与智慧，助力她们在教育教学的道路上不断探索、前行，提升专业素养。

本次集体教研活动，既是青年教师们不断成长的旅程，也是参研教师深度学习的机会，提升了教师们的教学能力和专业素养，为构建学校数学教师学习共同体起到推动作用。（作者：孙继慧 摄影：马里新）

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