为深入落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《延边州推进课堂教学质量提升三年行动计划(2022-2024年)》精神，促进中小学心理健康教师的教研能力提升，以突出问题为中心、以集体教研为抓手，全面推进心理健康教育的整体发展。2024年5月28日,图们市教师进修学校心理教研员在图们市第三中学组织了主题为“心理课堂中教师积极激励下的有效参与”的区域联动教研活动。

活动分为三个部分：教学观摩、出课教师说课及反思、教学研讨。

第一项，教学观摩。图们市第三中学老师的心理健康教育活动课《偶像伴我行》以“偶像猜猜猜”活动导入，趣味性活动把学生的积极性调动起来，课堂快速进入了主题。活动中教师让学生收集光鲜亮丽的偶像背后的艰辛努力，深入浅出地让学生体验到正确追星意义，更为学生的成长过程提供合理的人生目标及成长的支持。

图们市第五中学老师的心理健康教育活动课《合理归因的魅力》,首先从游戏“谁是卧底”开始，重点讨论特定情境中内归因与外归因的利与弊，充分让学生理解归因方式带来的不同感受与后续影响，最后结合学生自己的期中考试成绩不理想科目,让其在重新归因过程中体会不同感受及影响，让学生了解不同归因方式对于学习动力的影响，最终达到提高学习动力的目的。

第二项，出课教师说课反思。展示结束后，两位教师对自己的出课内容进行了详细的说课，结合区域联动主题从教师在教学过程中对学生的积极评价下学生的参与效果方面进行了认真的反思。

第三项，教学研讨。所有观课教师根据课堂观察量表对两节课进行了真诚而细致的研讨，畅所欲言。最后，心理健康教研员对本次研讨活动做总结并进行了方向性引导。

“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而显灵光。”本次中小学心理健康教育区域联动教研活动不仅为教师和学生搭建了绽放异彩、超越自我的平台，也为教师们创设了互相观摩学习、研讨交流的机会。相信教师们能以此次活动为契机，以研促教，提高自己的教学能力。