stem创新教育，让学习真实发生。为培养学生全面发展，结合农村学校学生生于农村、长于农村的特点，学校首先在生物等学科开展创新教育。结合真实的生活情境，鼓励学生发现问题，提出问题，最终确定研究方向，成立了《浅探秸秆处理的方法》调查研究小组。

经过两年多的时间，学生通过查阅资料、调研、走访、合作探究、实验分析、讨论解决方案、反思等形式，已经初见研究成果：提出利用秸秆发酵养殖平菇以实现既保证农作物产量、又不污染环境的方法完成秸秆的再利用。目前虽然没有解决平菇量产的问题，但在这过程中，不仅学生的思维、兴趣以及在真实情境中运用综合知识解决问题的能力得到了提高，我校教师也不再只是局限在课堂教学，开始更多地关注周边生产生活，开始思考如何引导学生利用科学实验探究与各学科知识结合解决实际问题。目前学校已经开始将研究范围扩大到全校，将地理、美术、数学等更多学科融合，每位教师和学生都能参与进来。

通过知识迁移，应用转化，让学生不仅能够学到知识，更能得到受益终生的素养，真正达到学思结合，实现教与学关系的转变。