吉林图们国门红军小学以“研”促“减”，提“质”增“效”。“习惯培养”主题教研。以培养“学生学习习惯和学习能力”作为抓手，开展主题教研活动。明确2至3个重点培养习惯，如课前预习习惯、课上批注习惯、课后整理习惯等；细化习惯要求，在课上、学习过程中培养学生逐渐养成；多元评价提高学生养成好习惯的积极性。例如，英语学科针对学生书写习惯养成组织开展了“重书写习惯，养学习习惯”英文书写大赛，提高了学生对英语书写规范性的认识，促进了学生书写能力的提升。

“反馈有效”专题研究。进行了“提高反馈有效性”教学环节改进的研究。一是随堂反馈：课堂结束前10分钟，采用提问、齐答、口答、笔答进行课上学习检查，回答者所学知识得到强化，听者知道错在何处，如何补救。二是阶段反馈：在每个单元结束时，围绕单元的重点、难点进行一次阶段性评价。三是补救教学：分学习小组，“掌握”者做“未掌握”者的小老师，互助巩固，最后对接受帮助的学生进行二次形成性评价，目的是获得反馈信息，了解有多少人经过互助达到了掌握，能否进行下一个单元的教学。

“作业设计”教研活动。各学科开展作业设计教研活动，进一步研究作业设计，探索新思路，提升作业的科学性和合理性，实现“提质减量”目标。