为了推进吉林省小学数学单元整体教学研究，落实2022版数学课程标准，积极探索核心素养落地课堂的有效路径，提升全省小学数学教师研究能力和专业化水平，5月24日，吉林省教育学院小学教研培训部数学教研室开展了以“创新四级联动教研模式 探寻核心素养落地路径”为主题的全省小学数学核心素养导向的单元整体教学交流活动，图们市二小相关领导及全体数学教师在市进修学校的组织下，集体观看了此次教研活动。

首先，吉林省小学数学教研员孟范举主任对三个教研团队作了介绍，并希望“省-市-县-校”四级教研共同体研培模式能够提升全省小学数学教师研究能力和专业化水平；其次，延边州小学数学教研员夏春玲主任介绍了延边州小学数学单元整体教学的情况；随后，展示单元整体设计的三个教研团队分别从单元学习主题、目标、规划、课例介绍等方面进行了详细地阐述，并介绍了他们在研究数学教学道路的经验与做法，他们的分享让市二小老师们对数学教学的研究有了深入的理解和清晰的认识。最后，孟范举主任进行了总结发言：数学教学要立足于课标，将课标理念落实到课堂中。在整个参会过程中，市二小教师认真聆听，并在团队微信群内交流探讨心得。

通过此次活动，市二小数学学科教师们对单元整体教学有了更深层次的认识，纷纷表示今后一定能够潜心备课，积极研讨，努力提升自己的数学素养。（作者/朱雪丽 摄影/金哲）