把德育渗透于教育教学的每一个环节，为每一个学生的人生发展夯实正确的世界观、人生观、价值观，是每一个教育工作者责无旁贷的职责。市教育局一直关注学校德育工作建设，教育督导室在开展专项督导中，看到各校（园）结合时代特点和疫情防控延迟开学期间的工作要求，德育工作有新思路、新途径、新模式，德育教育尽显成效。

一、深入探索国学启蒙教育，弘扬中华传统文化。中华传统文化博大精深，几千年的文化精髓洒落在“经史子集”之中。全市各校（园）把国学启蒙经典诵读活动，纳入重要教育教学日程，通过诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验等形式，以读促行，以行促思，以思促化，引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展，丰富校园文化底蕴，积淀校园文化精神。

二、提升校园人文环境格局，培养美好道德素养。校园文化建设对学生的人生观、价值观产生潜移默化的深远影响。全市各校（园）创建文化设施，加强手抄报、校内广播、校园网、宣传橱窗、文化墙、主题墙、智慧长廊、艺体长廊等建设，让每一面墙壁、每一个角落说话，使学生在校园任何一个地方活动时，都能看到温馨的提示和亲切的教育。

三、积极搭建特色活动平台，丰富德育教育内涵。学校是学生成长中重要的驿站，全市各校（园）搭建了“校校有特色，班班有特点，人人有特长”活动平台，做到常规活动仪式重在创新，特色活动仪式张扬个性，重要节日仪式浸润心田，坚持“停课不停学，有学必有育”，以疫情为教材，把教育根植于生活，因势利导，精心策划，引导学生了解抗疫事迹，关注社会热点，宣传防控知识，关心疫情动态，组织学生以笔为矛，以口为刃，通过写作、绘画、朗诵、录制小视频等形式丰实德育课堂，在各具特色、精彩纷呈的教育教学活动中，激发孩子们内在的巨大能量，培养了学生的核心素养。

四、扎实开展心理健康教育，守护学生美好心灵。我市学校单亲无亲学生高达50%，为了让孩子们在学校健康成长，全市各校（园）开展心理健康教育，开设心理健康教育课，设立“爱心屋”、“心语”等温馨舒适的心理咨询室，开展“交心”等活动，化解学生各种心理障碍。疫情期间各校（园）第一时间在线开展心理防护工作，帮助学生正确面对疫情，管理不良情绪，科学调适心理，用专业有力的方法与措施，积极筑牢疫情防控心理“防护墙”。