《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出以人为本，德育为先的教育发展战略，把德育渗透于教育教学的每一个环节，为每一个学生的今后人生发展夯实正确的世界观、人生观、价值观。图们市教育局一直关注学校的德育工作建设，为学校的德育工作出谋划策，寻找新思路、新途径、新模式，各校（园）德育工作成果显著。

一、以多元共治为主旨，落实立德树人根本任务。全市各校（园）全面贯彻党的教育方针,始终把德育放在第一位。构建多元共治合力机制，创建党工委全面领导、教育局依法管理、学校自主办学、家校共同育人、社会广泛参与的教育格局。启动实施“品牌德育”创建工程，将家庭教育、研学实践教育、心理健康、德育等教育内容融入课程中。立足实际开发系列主题“传承红色基因”等研学课程,开发10条红色教育路线。依托“全国中小学研学实践基地（水南村）”等实践基地，开展系列主题教育、德育实践活动、家庭教育讲座、心理健康主题活动。2所中小学被评为省级示范家长学校，1所小学被评为全国民族团结先进学校。

二、提升校园人文环境格局，培养美好道德情操素养。全市各校（园）以社会主义核心价值观为统领，扎实推进德育课程化建设，坚持上好“时事新闻课”“开学第一课”，落实《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》，将爱国主义教育贯穿于强化中小学生思想品德教育中。注重活动育人，强化知行合一，把加强德育教育具体落实到教育教学实践中，让课课有德育，人人是德育工作者这一教育理念深入到每位教育工作者心理。健康、向上、丰富、一校一品的校园文化在各校（园）初步建成，对德育工作的实施起到了潜移默化的作用。

三、开展心理健康教育咨询，培育身心健康四有新人。全市各校（园）重视开展心理健康教育，通过开设心理健康教育课，设立心理咨询室进行心理咨询，设立热心电话，班级设立“知心姐姐信箱”、“悄悄话园地”、“爱心屋”、“心语”等多种形式的心理咨询箱，学校领导、教师和学生联谊，开展“交心”等活动，化解学生各种心理障碍，构建和谐校园，学校师生之间关系融洽，学生心理压力得到及时排遣，犯错误的苗头被及时发现纠正，精神面貌积极向上。

四、深入探索经典启蒙教育，大力弘扬中华传统文化。全市校（园）把经典诵读活动，纳入重要日程，制定切实可行的经典诵读活动方案，根据学校的条件和孩子的心理、年龄特点开展以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体的教育活动，以读促行，以行促思，以思促化，引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展，丰富了校园文化底蕴，积淀了校园文化精神。  

五、加强留守儿童关爱教育，促进学生幸福健康成长。我市市区学校单亲无亲学生在朝鲜族学校高达70%，汉族学校达30%，关爱留守儿童健康成长成为德育工作的重中之重，投资20余万元在市二小建立学生“幸福之家”，积极开展少年儿童“心连心”、“手拉手”等内容丰富、形式新颖、吸引力强的单亲、无亲学生课余文化生活和道德实践活动，加强对他们的心理疏导、管理和保护，使留守儿童逐步从失落的情感中解脱出来。