3月16日下午，在图们市教师进修学校汉语教研员金红英老师的组织下，全市朝鲜族中小学汉语教师齐聚图们市第二小学录播室，开展了以“语文核心素养下的深度学习”为主题的全员培训。全市朝鲜族中小学共29名汉语教师参加了培训。       

培训的主要内容有：上学期语文期末试卷分析、中小学语文教材解析、“深度学习”理论讲座。此次培训，给转型中的汉语教师们带来了开启语文教学大门的钥匙。

首先，金红英教研员做上学期工作总结，部署了本学期的重点工作。

试卷分析，以七年级上学期语文期末试题为样例，由图们市第五中学白春玉老师做详细分析。七年级作为朝鲜族中学首次启用《语文》教材的年级，由小学阶段的《汉语》到初中阶段的《语文》的转型中面临着诸多困难，需要我们在实践中不断探索。根据试卷中暴露出来的问题，尤其针对阅读教学中“浅表化”所导致学生阅读能力下降的症结，将今后的研究主题确立为“阅读教学中的问题导学”。           

来自吉林市第一、第二实验小学的支教教师——赵洪霞和邢玉、图们市第二小学郑红善、图们市第五中学朴旸和白春玉等五位老师，分别做了一年级、五年级、六年级、七年级语文教材解析。解析从教材特点、教材结构、教学策略等三个方面，就识字与写字教学、阅读教学、口语交际教学、习作教学等内容做了全面而详实的分析，为参培教师奉上了一场“色”“香”“味”俱全的饕餮盛宴。作为朝鲜族学校语文教学的先行者，她们的精彩分享，为转型中的汉语教师起到了引领作用。

金红英教研员做《聚焦深度学习，促进高阶思维的发展》为主题的理论培训。理论讲座结合生动的教学案例，深入浅出地讲解有关“深度学习”的教学理念。如何基于深度学习理论，立足语文学科素养，设计好“问题导学”，尤其是问题设计中如何从低阶思维提升到高阶思维，切实提高学生的语文素养，培养学生的思维品质，为今后课堂教学研究注入了新的动力。

通过此次培训，参培教师对深度学习背景下的课堂教学有了深层次的认识与反思。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在转型路上，我们将不断探索，不断学习，在总结反思中砥砺前行。（作者/金红英）