为进一步提高全市小学语文教师教育教学、教育创新、教育科研能力，全面提升小语教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，结合图们市小学语文教育教学现状，按照图们市教师进修学校部署，2020年2月25日，在图们市第二小学开展了“2021寒假小学语文全员培训”。进修学校培训部李莉副主任、来自市属各小学的主管语文教学领导及语文教师共73人参加了活动。

本次培训分为三个部分。

首先，志诚小学张颖老师对上学期四年级学业水平检测语文学科进行试卷质量分析。张老师先分析了试题：试题的知识点考察较全面，题型灵活多变，课外延伸丰富，阅读全面扎实。接着分析了本次考试中存在的典型问题。例如：学生的书写、课外阅读、习作方面出现的问题等。最后提出了教学建议，教师应该在学生书写中提高重视，拓展学生的知识。

之后，志诚小学刘菲校长做了关于《把握统编教材 科学命制小学语文试题》的讲座。刘校长从“好试卷的共性标准”出发，详细阐述了难度、区分度、信度、效度的必然联系；明确小学试卷的命制要以落实核心素养为导向，以课标为准绳。刘校长的培训，让全市教师对提高语文素养，提升语文教学水平和对语文学科本身有了更全面的认识。

最后，教研员谢艳秋老师对全市语文教师进行了题为《浅谈小学语文深度学习教学策略》的培训。培训中，谢老师先是从三个案例出发，引导老师们分析目前小学语文课堂中普遍存在的“高耗低效”的共性问题，强调“课堂学习最为普遍和突出的问题是缺乏内涵、品质和深度。”教师应该与时俱进，从课堂教学的“浅层学习”向“深度学习”转变。接着简要介绍了深度学习的概念、内涵及意义，以及小学语文深度学习的特征和策略。强调深度学习是培养学生核心素养的途径，是课程教学纵深改革的必然选择。

谢老师说，一次的培训不能够让老师们深入了解“深度学习”，后续会不断提供学习资料。在今后的语文教学中，要以“让‘深度学习’真实发生在小学语文课堂”为主题，努力研究”小学语文深度学习“教学策略。希望教师们研究教材，研究教学，引领学生开展“有意义”的学习，体验学习和成功的乐趣，提升课堂教学效率，提高小学语文教学质量。

博观约取，厚积薄发，是一个持久渐进的过程，贵在持之有恒。带着本次培训中获得的启迪，全市小学语文老师们将心无旁鹜，潜心钻研课标和教材，在学习和研究中砥砺前行，宁静致远！（作者/郭然）