为了促进教师的深度学习，10月10日下午，在图们市教师进修学校小学数学教研员蔡海凤老师的组织下，全市小学数学团队成员在进修学校二楼会议室进行了主题为“基于深度学习下的单元主题研究---数的认识”的全市小学数学团队教研活动。

本次活动主要有两个环节。首先教研员蔡海凤作了以“小学数学深度学习下的单元主题研究---数的认识”为主题的专题讲座。从“数的认识”的知识结构与数学思考层面，对“如何打通单元内部、单元之间及大单元之间的知识模块间的内外联系”进行了细致解读。教研员的讲解让团队成员如醍醐灌顶，更加认识到“数的认识”单元内部打通要抓住三大核心，即：核心概念、核心能力和核心素养。而核心概念中最重要的是抓住计数单位、位值制、十进制和数位。只有紧紧抓住这四大核心概念才能培养学生的数感、符号意识等核心能力，从而培养学生的核心素养。

教硏活动的第二个环节是团队成员分成的6个小组分别按照《10以内数的认识》、《20以内数的认识》、《100以内数的认识》、《1000以内数的认识》、《万以内数的认识》、《大数的认识》的顺序进行单元教学整体设计分享。各小组的单元教学设计都非常精致，每个环节都体现了数学的严谨性，不仅有横向的透视，也有纵向的穿透，寻求了数学的源与流。教研员蔡海凤老师对各组单元教学整体设计都做了非常精准的点评，使朦胧的知识更清晰、无序的知识更有序。

教研活动过程中，大家认真记录，收获颇多。团队成员纷纷表示：在教研员蔡海凤老师的引领下，全体通读教材，以大单元和关键课例研究为载体，研究数学的学科体系与教学结构，建立教学系统观，教学中抓住核心概念设计问题串，使每个团队成员能够更好地上好每一节课，让更多的孩子享受好吃又有营养的数学大餐。

活动最后，教研员以叶澜教授的一段话共勉：没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。活动虽然结束了，但我们为数学教学实践的脚步永不停驻。相信在数学团队的共同学习与努力下，教研之花定会是争相斗艳、绚丽多彩。（作者/林京姬 摄影/陈艳丽）