2020是不平凡的一年。“新冠”疫情冲击着人们的生活，改变着我们的工作方式。疫情期间，图们市教育局高瞻远瞩，以高度的责任感和使命感迎接疫情的挑战，在教育局副局长（教师进修学校校长）朴红华部署下，进修人积极参加社区防控落户工作，与此同时，教务处运筹帷幄，精心策划，根据省、州、市教育局相关工作要求，及时制定并下发了进修1号文件《图们市教师进修学校2020年春季延期开学期间中小学（幼儿园）教育教研工作指导的通知》，通过网络办公、天翼云会议等指导进修各部门及教研员有计划、有组织开展线上教育教学及研培等各项活动，使新学期工作走向新常态、新教研。

一、提高网络学习力，开创研培新形式

新学期伊始，正值疫情在全国蔓延。教务处认真组织全体教师集中学习希沃白板软件进行云课堂直播教学及师生互动的方法，学习停课不停学优秀公众号资源及国家、省、州教育教学资源平台课程资源，使教研员提高了网络教研技术，丰富和创新了特殊时期对学科教师的教学指导及全员培训方式。截至4月末，全市组织专任教师线上全员培训共计26个学科，581名教师参加了培训，参培率98％。培训以教材通研、课程标准解读、命题研究为重点，充分发挥了教研员、学科骨干教师的作用，采取分学段、分学科培训模式，加强了研培工作的组织领导、制定培训计划、撰写培训总结、指定培训内容、登记培训学时等管理工作。    

二、线上巡课听与评，跟踪指导创新“研”

为全面落实教育部“停课不停学”精神，教务处召开线上教研工作调度会，进修领导和各部主任参加会议，共同协商，要求中教部、小教部教研员分别到全市中小学校检查线上教学情况，形成调研报告，对线上教学提出指导意见。3月份，形成线上教研 “疫”路同行——学科线上教研工作总结20篇。进修朴红华校长高站位、高起点，不等不靠，利用月周工作例会及时召开中教部、小教部线上教学推进总结会，结合疫情态势提出线上教学的具体要求，教务处出台《中小学在线教学质量评价标准（试行）》《评价指标体系》为全市线上教学评估提供了依据，确保了特殊时期教育教学质量的稳定与提升（小教部巡查基层线上课堂，共进行7次集体反馈，中教部进行6次集体反馈）。3月20日，为了解民族学校落实“延边州中小学延迟开学期间‘停课不停学’线上教学工作指导意见”文件精神和工作开展情况，图们市教育局副局长、教师进修学校校长朴红华带领民教部、小教部全体教研员一行共10人来到图们市第二小学进行线上教学调研。集体反馈和调研后，对全市线上教学进行了集中总结。

（一）基本情况：从2月24日起，全市12所中小学校按时开课，落实了“停课不停学”精神；各校以希沃白板（知识胶囊）、钉钉为依托，腾讯会议、微信、QQ等为辅不断丰富完善网课平台；进修中教部、小教部教研员全程参与听课与指导，每天听课4-5节，截至6月末中教部听课405节，人均37节，小教部听课446节，人均56节。若有共性问题，教研员把听课意见截图下发到学科教研群和微信群，形成良好的监控机制；各校管理较精细，各尽其职体现了责任与担当。

（二）线上优势：

课程丰富。复习课、新授课、文化课、卫生防疫课、体育课、心理健康课等，呈现百花齐放局面，课程既有时代感，又有创新精神。

手段灵活。视频会议、网络直播、资源推送、线上答疑、课后辅导、阶段检测等形式多样，建立了钉钉群、微信群、QQ群、作业群等不同平台，手段灵活多样，优势互补，相得益彰。

精心上课。教师备课认真，课件制作精美、教学目标清晰、方法灵活、课堂互动适度。注重反馈，通过任务驱动及时布置作业，加强检测、反馈与指导。

加强管理。各校建立了年段、班级、班主任、科任教师的协同管理机制，加强学生的监管，提高了学生的上线率和参与率。

攻坚克难。教师克服了许多困难，改善直播间环境，更换电脑、手机设备，学习新媒体技术，迎接挑战，体现了教师的责任和担当精神。

技术提升。教师信息技术能力在线上教学实践中有了质的飞跃，从课件制作到使用，从资源开发到整合，从技术运用到创新，都达到了前所未有。

（三）存在问题及建议

针对教学密度不合理、教学重点不突出、学生管理有难度、教学效率低下、网课时间过长等问题，提出如下整改意见：

1、加强线上教学管理。一方面是学校要继续加强对线上教学的听课、指导、总结等管理工作，提高线上教学质量。另一方面任课教师要加强对学生网课的管理，确保上线率，有效促进线上教学师生互动，提高线上教学质量，强化线下作业批改与反馈指导。

2、教学密度合理。根据线上教学的特点，结合学科教学内容，合理安排教学进度，分解教学目标，明确教学重难点，确保精准落实。

3、注重精讲与梳理。线上教学要注重精讲，把教学重难点讲透，要加强每节网课知识的梳理，将分散的知识点形成明晰的知识脉络，形成一定的知识体系。

4、自学指导与思维训练。教师要加强对学生预习、自主学习的指导，能够利用注释、工具书、其他学习资源自主学习基础知识，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。线上教学，教师要通过质疑、讨论、分析、创造等形式培养学生的思维能力，注重学科核心素养的落实。

5、作业反馈与管理。线上教学要强化任务驱动，通过作业、练习、检测等方式，巩固、强化学生对知识的掌握，培养自学能力，有助于网课的反馈与管理。

三、线上集备与梳理，团队活动引方向

各学科教研员扎实有序认真开展线上集体备课，每学科平均每周进行至少两次集体备课活动，共计500余次针对线上学习特点和学科特点，分学段、分学科认真研究明确适合线上学习的课程、内容，对学科线上教学及时跟踪、指导服务。至6月末，20个学科教研员基本完成教材梳理，其中，中小学音乐学科、美术学科、小学道法分年段进行了系统梳理，中学9个学科（除化学、生物外）进行了本学期下册单元梳理；教研员有效指导中小学校各学科教师线上教学及教研活动85次。其中，小教部进修小学语文教研员组织策划的“图们市小学语文每周教研落地实践活动”，得到了中国教研网每周教研栏目的大力支持，于6月24日，举行了“中国教研网每周教研实践基地活动展示暨基地运行经验交流会”，志诚小学卢诗梦老师进行统编语文五年级下第七单元《牧场之国》课例展示及说课，教研员谢艳秋进行了主题为《借助平台资源，实施教研突围》的经验交流；吴正宪老师及其团队领衔实施的“基于深度学习的小学数学教学行动研究”联合项目在云上向全国开放，图们市小学数学团队成员参加了历时四个月、共五期的云上系列主题研修活动，此项活动于7月8日落下帷幕。图们市小学数学团队成员志诚小学孙继慧老师作为青年教师的代表进行了《研学无止境 线上促成长》线上交流，图们市教师进修学校小学数学教研员蔡海凤（副校长）指导的三年级下《面积》单元整体教学设计说课在全国教研网平台进行了展播，受到专家好评，获得此次活动的“优秀组织奖”；中学英语教研团队携手名家，相约云端，在线观看了“湖北省初中英语单元整体教学智慧互联在线教学课例研讨”，聚焦“单元整体教学设计”，在全州单元整体设计中荣获“一等奖”；延边州教育学院通过“腾讯会议”网络平台组织的“全州地理教师培训”活动，图们作为培训首场，进修地理教研员张丽红和图们六中张娜老师以“初中地理如何科学备考”为主题，进行了培训，获全州同仁好评。

四、深度学习促教改，课题培训助提升

为提高教研员研究、指导、服务的质量和基层教师专业成长，深入推进图们市课程改革，提升教研员课程领导力，图们市教师进修学校确立了以课题研究引领教研的工作思路，2020年4月组织申报了区域主导课题——省规划课题《基于深度学习的中小学教学改进策略研究》，并以“新时期教研员的使命与担当”活动为载体开展系列培训活动。分别于5月12日、6月9日、6月18日，特别邀请教育部全国民族教育专家委员会委员、延边大学硕士生导师、吉林省教育科学专家库专家、东北朝鲜民族教育科学研究所教研室主任俞永虎教授做了《基于深度学习的教学改进策略》《基于学生学习的教学——核心素养导向的教学观重建》专题讲座。进修全体教研员、图们市教科所研究员、图们市中小学名校长、基层课题参与研究教师参加了培训。

在全市迎来全面复学最美的盛夏，从线下到线上，变的是教研方式，不变的是进修人携手前行，人人尽责，人人奉献的“教研员的使命与担当”。后疫情时期，我们做好了迎接未来线上线下融合式教学与教研创新之挑战，积极走在教学研究前列，从被动改变转向主动变革、创新方法、反思提升，努力在教学转型和教研转型的良性互动中实现学校教育的整体变革，迎来图们市基础教育发展的新的生机。（作者梁波）