残酷的疫情改变了学前教育人的工作、学习和生活方式，为完成和落实好教育部疫情防控延迟开学期间“停课不停学、停课不停研”的工作要求，5月14日上午，图们市教师进修学校幼教部组织开展了以“幼儿园区域活动的观察与支持”为主题的网络教研活动。进修学校朴红华校长、蔡海凤副校长、各园园长、保教主任、科研主任合专任教师共计128 人参加了本次活动，活动由教研员金玉石主持，内容包括以下三个环节:
一、经验交流各展所长 来自七所公办幼儿园的七位保教主任进行了经验分享。市幼儿园分享了在角色游戏中用心观察、有效指导的经验；凉水幼儿园以“利用低结构材料，点燃户外游戏新激情”为主题进行了分享；朝鲜族幼儿园分享了在区域活动中开展民族特色实践活动，让幼儿体验民族文化特色的经验；先锋幼儿园做了角色游戏中教师有效的观察与支持的分享；石岘幼儿园的区域活动中教师有效的观察和介入的；长安幼儿园的利用乡土资源，激发幼儿游戏兴趣；阳光幼儿园将民族传统文化与区域活动有效融合，内容丰富、形式各异。
二、活动点评专业引领 幼教部李丽主任做了点评和专业引领，她肯定了各幼儿园在区域活动领域上付出的努力和收获的成果，同时也对幼儿园区域活动的观察与指导策略做了进一步有针对性的指导。一是如何写好区域活动的观察记录。建议教师重点观察幼儿的学习、探索情况，把握每个幼儿的认知水平、情感态度特点和个性差异等。以观察记录的方法准确地了解幼儿在活动中的表现，并以此为前提，逐步调整环境，优化指导策略。二是如何在区域活动中实施有效的指导策略，促进幼儿认知的发展、情感的发展以及社会性的发展。针对这一问题她提出四点建议：1.巧用情境性语言，优化幼儿游戏进程；2.适度等待，让幼儿自由探索；3.为师幼、幼儿间互动创造机会；4.进行恰当到位的评价。
三、在线研讨共同提高 教师们就“区域活动中怎样进行细致观察和有效评价”等问题积极发表各自的见解，交流研讨。通过研讨，教师们总结出区域活动最大特点在于：给幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习、自我发现和自我完善的活动。进行恰当到位的评价是区域活动的一个重要环节，每次区域活动结束后，教师要及时有针对性地对活动进行评价。评价的目的就是让师幼一起了解自己的表现，一起反思，改进并调整。
总之，通过此次教研活动的开展，使幼儿园教研活动实现了跨越式发展，真正实现了“不出门就能享受优质教育资源”，切实提高了教研活动的针对性、互动性和实效性。（作者/金玉石）
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