继新冠疫情以来，停课不停学，基于网络的线上教学、教研迅速成为非常时期的一种教学教研常态。为贯彻上级工作精神，在疫情期间指导和提高教师教学，图们进修中小学信息技术教研员唐继波近日组织学科教师开展了系列网络教研活动，以自身行动参与到这场战疫之中。

一、丰富教学理论，更新教师理念

组织学科教师通过网络深入学习《中小学信息技术课程指导纲要》、《吉林省中小学信息技术教学指导意见》等教学理论，充分理解课程基本理念，准确把握课程目标和课程价值，以新课程的新理念指导教学。

二、学习优秀案例，分享交流感悟

教研员精选全国信息技术优质课，组织全体中小学信息技术教师开展网上听评课教研活动。这是非常时期替代线下集中听评课活动的一次尝试，活动中全体教师按照要求认真听课，撰写听课心得，并在学科群中分享交流。老师们分析优质课的亮点，反思自己的教学行为，畅谈感悟，沉淀积累，达到了预期的效果。

三、线上同课异构，同行取长补短

为了促进教师们在教学中实践运用教学理论和新理念，教研员按照全市中小学学科教学内容安排，组织中小学信息技术教师分别选取一个课题开展同课异构教学设计活动，这一活动也是线上听评课活动的延续，教师们通过网络交流，互相学习，取长补短，共同进步，提高了教师的教学设计能力。

四、创作收集精选，分享应用提升

组织学科教师收集、制作适于学生居家自学的信息技术学科教学资源，并在学科群中分享，有的以课件、美篇等形式分享到学校各班级群，为基层学校在疫情期间开展信息技术学科教学创造条件，图们国门红军小学连续三周开展线上教学，通过整合优选网络课程资源，为教师备课、教学提供资源支持，使学生居家也能接受到信息技术教育，丰富了学生的学习生活。

独行速，众行远。通过网络教研拉近了教研员与学科教师的距离，也增强了信息技术教师间的互动学习和交流，共享先进的教学理念与教育智慧，激发教师们不断反思自己的教学行为，改进自己的教学方法，从而全面更新教师的教学思想，提高教师的教学水平。（作者/唐继波）